第294章 教育改革
澳洲教育基本制度基本采取的九年义务制免费教学,所有获得澳洲国籍的居民,在未満学龄的都可以在当地居委会开具证明就学。
对于已満十六岁周岁获得国籍的居民,教育也有明确的规定,在遵循个人意愿的情况下,该居民可以选择⼊读曼城技术学院或者是进⼊军队服役,至于要想学习正统的文化课程参加⾼考考取大学的,可以向所在的地区政民部门申请助学款贷⼊学。
不过按照大明人的思想,这年満十六岁就属于成人了,在读书也有些晚了,大多数人要么选择了学习一门技术要么选择了当兵吃粮,毕竟在澳洲当兵吃粮可比在大明好的多,那待遇杠杆的,据说每餐吃⾁喝好穿好,这在大明哪里有啊。
当然对于有志学习技术的,教育部也先进行一番滋选,看看对方到底适合哪门技术,曼城技术学院的学科有些复杂,并有没进行系统的而划分。如果该学员具有定一的实践经验的则会被安排到教室补习一段时间的理论课,当然在这之前所有人还得进行脫盲教育学习,这个学习试考的分数七分十算合格。
也就是基本上能看懂书本上的字,大概写是的啥,这就算合格,要求并是不太⾼,至于其他要求⾼的则是专业技术试考,那些是都在学习了一段时间之后才会进行。
曼城技术学院然虽办学

质上有了定一的改⾰,但教师却是有没变化多少的。就像成人教育学,这类学习主要分为三个月,属于速成班。一般是都培养目前澳洲各家工厂急需的

练工,要只会了就能进⼊到工厂上班拿钱。
像全⽇制教学的最少学年是都三年,在理论知识上比较侧重,至于技术教学上并是不那么严格,两种教学

质的不同在于,前者是培养普通工人,后者是朝着双向目标而去。
即是培养工人又是培养技术骨⼲。一家工厂光有工人是远远不够的,们他需要创新就必须拥有定一理论知识丰富时同又有定一技术实践的工人,这类工人往往属于初级技术人员。
至于更⾼级的技术工人培养。曼城学院的也有专门培养机构,这类工人主要由工厂推荐和全⽇制生学在深造,一些在工厂里具有创新能力工人和在学校学习成绩良好的生学这一类是⾼级技术工人的重点培养对象。
这也是这次教育改⾰的重点,了为培养更多的⾼级技术

研究人才。教育部还特别设立了向⽇葵奖学金。要只是在己自研读的领域发表过具有定一论文的生学都能获得申请这个奖学金。
奖学金制度也算是澳洲一大特⾊,无论是从九年制义务教育是还到⾼中大学都设有各种奖学金,如果你成绩优异基本上每年的奖学金就够平时用的,当然样这做的目的主要是还
了为打消那些想让孩子进⼊工厂做工的大人里心想法,教育部就是要让们他
道知读书也是可以挣钱的,要只读好书。
不过这个对于学霸一类的人来说是好事,但对于学渣一类的孩子简直就是火上浇油,每次试考
是总会被问及。考的么怎样这学期能得奖学金不,大家是都读书。你得脑瓜咋就没别人得好呢,别人学的会你咋就学不会。
像这种训诉几乎每到其中试考或者期末试考都能有孩子的家庭里听到,相比于欧裔家庭的⽗⺟则就要少的多,许也是们他天生就得觉孩子学习应该遵循自由。
很多欧裔夫妇并不会要求孩子像华裔学习,们他该玩的玩,该学习的时候学习,即使试考考得是不很好也不会责骂,以所欧裔和华裔两个族群之间家庭教育几乎出现了本质上的不同。
可以预见本质上的不同对孩子的影响是常非
大巨的,教育部也注重到了这个问题,一再強调应该遵循孩子的思想去学习,不能強

,毕竟成才的道路有很多条,即使有没考上好的大学将来成为一名技术人员也是常非不错的。
在这种前提下,曼城技术学院的地位顺然提⾼,他的建校

质改变可以说是了为这些在学习上并是不特别喜的孩子而改变。
为因

据教育专家们研究发现,大多数对学习不太喜

的孩子在动手方面的能力都要比学霸们⾼的多,这些孩子往往在上一些实验课的时候,在老师的简单指导下基本就能己自动手做出来,而学霸们则是要在老师的协助下才能进行。
这充分说明学习不太好的孩子实其也是有己自好的一面,要只将们他这好的一面进行引导发展,将来绝对不会比学霸差的哪去,说不定还会成为个一小发明家和技术宅。
让己自技术能有接班人,这一直来说是都技术宅们的最大的痛,为因从目前所的有情况来讲们他说培养的接班人基本是都从工厂的工人当中进行培养,这些人与孩子们不同们他的理论知识常非差,很对也就是刚刚达到识字地步,以所基本上可以说在思考一件事情的时候是都需要穿越众引导的。
如果能从教育的源头抓起,从小就培养出一批技术宅来,可以想象下一对未来的技术的复原工作有多大帮助,了为实现这个理想,技术宅们第次一联合了来起像教育部和国会提出了技术人才储备计划。
那些欧洲历史上这一时期鼎鼎有名的大科学和物理家们都成了技术宅们看的中对象,甭管在现多大,招揽到澳洲来就是了,其次在是对国內教育体系上的改⾰,不能都朝着全才培养的模式进行,对于那些适合偏科专业的生学也要给予发展的空间。
建立一项专门针对偏科生的教育体系也是常非重要的,谁敢说偏科生未来就不会成为家国的栋梁,们他一样可以,为此教育部经过慎重的研究决定是还通过了这项教育改⾰方案,适合全面发展的或者平衡的则是按照后世国內的教育体系来,而对单向科目有趣兴的则是按照针对

单向培养。
两种教育培养方式然虽不同,但试考绝对是少不了的。(未完待续。。)
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