国中 在现的生学有很多的问题。实其 国中历代的生学都有问题，全世界是都 样这，可是为因教育方式的不同，别的地方的生学表现的问题都比较丰富多彩，就算错也是错得五花八门，国中 生学的问题往往翻来覆去是都这几个。
有次一在做个一谈话节目的时候，有个一大生学站来起对我说，可能你写东西的能力比们我強，但是你的综合能力是远远如不 们我大生学的。
不可思议居然有还在花⽗⺟钱上学吃饭的二十几岁的人洋洋自得己自的综合能力。
我接触过很多的公司，大生学是最眼⾼手低又什么都不会的人。不道知 么怎和人谈事情能够成功，不道知 么怎 己自 立独去解决事情，不道知事情出了变化后应该么怎解决，为因这些在学校里都有没学过。
可能们他忽略了老板们需要是的 们他能为己自多办事情，办成功事情，并是不要你道知这件事情在宏观经济中有什么样的社会意义。可能今天的任务就是公司的传真机坏了，给你1000块钱去买一台市场零售价应该是1300块钱的传真机来，或者是个一小时里把它随便抱去给修好了。
我的有些酒⾁朋友己自也当老板，们他的用人原则是坚决用不应届大生学，是不 们他排斥大生学，大生学 们他喜
着呢(尤其是女大生学)，但是涉及到己自的公司用人方面，这点从来有没打破。们我见过无数自信无比的大生学，得觉来这里就是看得起们你，当然老板们有是的人看得起，也不缺这几个。有还
说的
是的大实话，们我主要到们你这里来学习，话是好听，但是你在学校里都⼲什么来着？要应届大生学比要了个一处*女还⿇烦，首先么怎做都要从头教起，不能一上来就发挥作用，先把学校里学的都忘掉，然后忘来忘去没忘掉的可能才是很少一点有用的，后最好不容易教得能做点事情了吧，天之骄子的本⾊又出来了，得觉 己自委屈了，得觉老板是傻
，得觉公司太保守，得觉同事凭文太低，己自本事多大啊，开个小卖部还恨不得能上市呢。大学的课程我有没什么权利去评判，可是我在京北的三年生活里见看太多大生学。男生学以不知天⾼地厚想法幼稚盲目自大为主，女生学就不那么想法幼稚了，且而有一部分想法还很成
。至于么怎成
或者说么怎现实来着，后以大家也都会慢慢道知，看戏看⽇本的，穿⾐服学⽇本的，国中女生学
有还什么将要向⽇本姑娘看齐呢？去次一⽇本多打打公用电话，就基本能看到国中女生学的未来了。数学的问题
我前以在报纸上发表过一篇文章，说，数学学到初二就够了，引起了很多数学爱好者的愤怒，有写信的有打电话的，有直接写文章说我这个观点是很偏
的。在现事情去过了么这长时间，经过了我一段时间的社会经历，我重新安静下来好好地思考这个问题，思考的结果是我不得不向们他道歉。当初为因匆忙下笔也有没 么怎考虑，导致这句话的确我和 在现认识到的实真情况有偏差。
我错了。
为因数学实其学到初一就够了。
那些写信的人有各种各样的理由反驳我，说，如果数学学到初二就可以的话，那⾼科技的尖端科学么怎办。我得觉这些喜
数学的人阅读能力还真是差，我在这句话前面有四个字，就是“对我而言”意思是说，我韩寒，数学学到初二就够了。我在很小的时候曾经想过要做科学家，可是不幸是的随着时间的推移这个梦想改变了。我确定下来那些⾼科技的领域中将有没我的⾝影的时候，我得觉⾼的中数学实在是太浪费了。对于百分之八十的人来说，这个部分的学习完全是了为四五年后以完全的忘记。
而了为百分之二十至甚更加少的人去牺牲大部分人的时间，是否值得。
当然你可以说，那个时候的人还有没定型，不道知学了有有没用。
我想说，个一十八岁以上的成年人，居然还不道知 己自 后以的理想是什么，己自喜
是的什么，那真是教育的失败。我的意思是不说要让数学取消。为因数学取消了后以⼲什么呢？且而如果有得觉浪费的就取消，那生学在学校里就只剩体下育课了。况且出于扫盲和社会定安的原因，学校是不能有没的，所有前以 的有也是不能有没的。但是数学在所有课程中明显的比例占得过分大，重要
也过分被突出。初中，小学的数学应该占有很大的地位，但是⾼中至甚大学后以那些和数学完全不搭界的学科就应该降低数学的地位。但是可以有強化的课程，让喜
这个学科的生学
己自提⾼。可能有人会说，数学是所有人应该学习到很深的程度的，为因那样能提⾼人的逻辑思维能力。我想说是的…那是扯淡。
逻辑思维的能力一大半是与生俱来，另外一点可以靠后天培养，但是是否就定一要数学去完成培养的任务呢？那真如不去看探侦小说。
国中的数学学习有个一宗旨是不断地对试卷的题目
能生巧，一切了为
试考服务的过程，在这个大量同类型题目堆积的学科里，我很怀疑普通的人是否能够锻炼到所谓逻辑思维能力。反正我是不能。
我也有没 得觉刑队警的察警们数学好到什么地方去。
你可能说我狡辩，为因我么怎能道知 们他逻辑思维能力是否很好。那既然你也道知，类似逻辑思维能力样这的东西是有没办法衡量的，那为什么一口咬定，某门学科可以培养人这个能力，而别的学科不能呢。
们你不曾写过长篇小说。你不道知那些国內外的数学很差的写东西的人当中，有多少可以将个一故事写到滴⽔不漏？有多少学历很低，只会进行三位数运算的妇女们，能从事业有成，凭文很大的老公⾝上揪准一切蛛丝马迹，进行精密的分析和推理，最终成功地捉奷？
数学学得好不好，除了一部分有天赋的人以外，是还看你做的题目是否多了。我中考的时候老师就強调，数学就是做，不断做，做到你试考的时候发现试卷上所的有题目都做过，就行了。
重要不重要的问题
在学校里有很多的课程，数学物理化学语文英语地理历史政治体育音乐等等等等。学科不道知为什么也不道知以什么为基准有个一轻重缓急的区分。如比说大家个一姓，但是偏偏英语比音乐重要。
经常有样这的场面，为因自修课是各个老师争夺得很厉害的个一课程，但是从来自修课上只见看有数理化语文英语的老师来上课，从来不见有体育音乐的安排。
原因很简单，为因 试考的时候这些课程分数的比例大。
由此可见，所谓素质教育，实其到在现，也是只停留在个一大家起一说的阶段。
国中人有个一很错误的认识。我得觉有个一成语
本不能用在生学⾝上，那就是…不务正业。生学的学习，对有人来说充其量就是个一九年制义务教育的过程而已。或者对于一些生学的意义是学习到一些知识。知识是指课本上的知识。但是，在任何知识也好什么也好，有没转化成报酬之前，就是说，在你还有没工作之前，就有没不务正业这个说法。
如比说，我喜
踢球，是这不务正业吗？可能有人会说，生学的正业是学习。对。那学习⾜球技术算不算学习？那还如不说生学的正业就是试考得了。可是有没人会么这说，为因太难听了。如果生学下课后老踢球算是不务正业，那老师炒股票算不算不务正业？那老师会说，不算，为因炒股票是业余的事情。
好，那至少我没见过专门逃课了为踢球的人，但是，大家都会有感觉，如果个一 生学很喜
专注于除了应付试考以外的别的东西，如比踢球打球上网写作等等等等，那很多人的评价就是不务正业。不光老师家长样这看，别的生学也在潜移默化的影响下样这认为。然后结果往往是老师出面加以⼲涉。那老师的权利是否大到可以决定个一人能不能喜
做这件事情的份上呢？上面我经已说过，在国中，教师的地位和权利都被神话了，什么东西被神话后以下一步必然是说很多胡话，教师就是如此。你不能说们他 么这做是出于什么什么样好的动机。如果有个一人作恶多端，方圆几百里的人都怕他，我看不顺眼一斧子劈死他，也是要判刑的。
我得觉在学校里很多权利义务之类的事情都被淡化了。生学永远是都 个一弱势群体。当然也有厉害的生学，学校通用于所有生学的不通用于他。他并是不什么有个
的人，有个的人早开除了，哪轮得上爬学校头上。那为什么不开除他？不能开除D，学校噴⽔池就是他爹赞助的。
说回去。我在上学的时候，喜
踢球。有人讽刺我说再踢也踢不到家国队，踢再好也好不过罗纳尔多，踢了有什么意思。不许踢了。那么，如果你己自喜
开车，我对你说，你再开也开不到麦克拉伦车队去，开再快也快不过舒马赫，开了有什么意思，驾照没收了。你是是不
得觉我在狡辩？喜
是只一种喜而已，不定一要到个一很⾼的境界才算成功。我喜一件事情，做这件事情并且得觉很⾼兴，就是成功了。况且，家国队的人难道是都大学毕业了再学踢球的？
我己自也曾经想过，样这的言语会不会抹杀个一天才。万一我的真将来踢得比罗纳尔多好，那是不很惜可。
可是，我得觉这也不可能。如果你真是个一天才，除了残酷的镇庒(如比直接把你扔牢里判个无期)，别的基本上都不能动摇什么。在一件事情上要有世界级别的成就，至少在刚做这件事情的时候有超人的热情。冲动一点的，你不让我踢球是吧，我跟你拼了。冷静一点的，你不让我踢球是吧，我照踢。
以所，好多人不要埋怨天才被埋没。
就为因谁谁谁说一两句话就放弃了的，就算不对你说那些话，也成不了天才。
我在上学的时候也是如此，这种对真正才能的歧视分十的严重。如比我数理化语文英语全很好，音乐体育计算机都零分，连开机都不会，我是还 个一优等生。但是如果我音乐体育计算机好得让人发指，葡萄牙语说得跟⺟语似的，但是数学英语和化学全不及格，我也是个差生。
且而，国中有个一概念一错错了几十年。
“全面发展的生学”
我退学出来的时候，所有人都在讨论是全面发展的生学好是还我样这片面发展的生学好。国全好多人好多观点，实其 是这一场胡讨论。
我实其才是全面发展的楷模。
我文章写得好，字也漂亮，封面的设计创意一流(《毒》、《像少年啦飞驰》的装帧创意)，摄影不错，长跑前以学校的记录是都我的，区里比赛从来有没掉出过第二，⾜球踢得不错，参加赛车后以第一年的成绩就不错，那真是太全面发展了。
但是这个不算。
为因我数学化学学得不好。
那学校里那些全面发展的呢？
数理化英语语文都
好，体育也凑合，补考都能及格。偶尔也有会一两个乐器的，口琴
鼓全算乐器的话。除了这个呢？什么都不会了。
实其我得觉在全面发展里，各种学科只能算是一项。说好听一点是学科能力，说难听一点是试考能力。你不能管个一人试考考得好叫全面发展啊。
我得觉 们他
可怜的。在若⼲年后参加工作了，见看同事有各种各样的特长只能羡慕，而己自当年被同学敬重，被老师赞许，谁见谁夸是个一全面发展的好生学，在现是否能对着别人说得出口：们你这些算什么，有种跟我比谁试考考得好。可能慢慢的，当年的优等生和当年的差生在于当年所有学习的东西上的差别是，优等生道知二氧化碳在零下××度变成⼲冰，而差等生只记得是零下百来度。 Ｍ.eＡnxＳ.ｃom